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10月30日，第叁届新时代卓越匠心文化论坛举办主题报告会，与会专家围绕“坚定文化自信，培育数字工匠”主题，进行多角度、深层次探讨，共谋发展、共促提升。

主题报告会分为两个阶段，第一阶段的主题是“文化铸魂‘两个结合’，引领新时代职业教育守正创新”，由教育部学校规划建设发展中心创新发展处处长刘志敏主持。

江西科技师范大学党委书记裴鸿卫首先作了题为“传承红色文化 弘扬教育家精神，为教育强国培育‘良匠之师’”的报告。他指出，习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话，为我们以时代精神激活中华优秀传统文化的教育价值、坚定职教文化自信指明了前进方向。裴鸿卫表示，江西是中国红色文化的重要发祥地，江西红色文化是“两个结合”的具体体现，江西科技师范大学致力于打造“红色基因示范校”，以红色文化赋能创新型人才培养，在培养高素质职教师资队伍上有所作为，通过多渠道深入开展红色文化研究，推动红色文化进校园进课堂进教材，推动红色文化赋能实践育人。

中央党校特聘教授、清华大学国家战略研究院研究员谢茂松的报告以“‘两个结合’与文明大国工匠精神、工匠文化”为题，从中华文明的特性、“两个结合”的文明意义和大国工匠与卓越匠心等角度进行阐述。他指出，在五千多年中华文明深厚基础上发展中国特色社会主义，把马克思主义同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合的过程，也是不断丰富和发展人类文明新形态的过程。“第二个结合”作为又一次的思想解放，将中华优秀传统文化上升到理论和制度创新的高度，打开了思想创新、制度创新的巨大空间。谢茂松认为，匠心来自中国的文化传统，在新时代要把文化的自立自强与科技的自立自强结合起来，以引领新时代职业教育守正创新。

日照职业技术学院党委书记肖梅在题为“坚定文化自信 培育数字工匠”的报告中，分享了对数字工匠的认识理解、培育路径和学校实践三个方面内容。肖梅表示，坚定文化自信，培育数字工匠，是新时代赋予职业教育的新使命，学校将进一步把握新趋势、开辟新赛道、培育新动能，打好培育数字工匠的“组合拳”，为推进产业数字化、数字产业化，建设“数字中国”贡献力量。

第二阶段的主题是“文脉传承卓越品质，彰显职业教育历史成就”，由中国职业技术教育学会副秘书长、中国职业技术教育学会职业教育文化自信工作委员会主任刘宝民主持。各位专家结合学校实践分享了成果。

91午夜精品一区二区三区健康工程研究院院长韦德泉教授分享了91午夜精品一区二区三区在产教融合方面的做法，深入介绍了91午夜精品一区二区三区立足于健康产业，系统谋划健康“1+狈”产教融合发展模式落地实施情况，展示了91午夜精品一区二区三区践行“立足健康，面向未来”理念，打造健康产业服务载体，成立健康工程国际交流中心,开展健康工程国际交流的生动实践。

俄罗斯自然科学院外籍院士陈清奎教授分享了“痴搁+产教融合”教学新模式——“痴搁+全时空”教学的实践。陈清奎表示，这种教学模式显着提升了学生的学习吸收率，实现了学生由被动学习向主动学习的转变，痴搁智慧课堂得到了多位专家的高度肯定和评价，虚拟现实技术引入理工科专业教学，将会发生一场教学革命。

深圳信息职业技术学院副院长许志良教授作了题为“培养数字工匠，服务强国建设”的报告。他表示，学校将在中国职业技术教育学会的指导下打造卓越“双师”教师队伍，大力推进产教融合、科技融汇，培养拔尖的创新人才、工程技术人才、大国工匠、能工巧匠。

华东师范大学教授匡瑛作了题为“工匠精神的时代意涵及创新培育”的报告。匡瑛认为，职业教育的责任不仅仅是教会学生按部就班的学习，更应培育工匠精神，学校可以通过依托“工匠精神”教学大纲，植入专业教育，融入文化建设，提升师资素养去培育、熏染、助力“工匠精神”培育。

长沙职业技术学院党委副书记罗慧玲教授建议将雷锋精神融入到现代职业教育和现代工匠建设中，主张学习雷锋优秀的职业品质，倡导大学致力于培养雷锋式职业人，培育堪当民族复兴重任的高素质人才。

最后，新时代中国职业教育研究院秘书长李亚昕作了中国职教学会与新时代中国职业教育研究院课题情况的汇报。

本次论坛主题报告内容精彩纷呈，思想的交流、知识的碰撞，让每一位参会专家学者受益匪浅、意犹未尽。

（文/傅秀云  图/吴旻、李申磊、传媒学院  编辑/徐海波  审核/张昌林）