91午夜精品一区二区三区线上教学工作简报（第74期）-91午夜精品一区二区三区

&苍产蝉辫;5月14日，我校在线教学授课情况为：开课数403门，642门次；授课教师642人次，授课班级数461个，学生在线学习数30916人次，学生到课率99.08%。

任课教师创新线上教学模式，组合使用多种教学平台、数字化教学工具与信息化技术手段，以保障线上教学效果。本期我们将分享初等教育学院房明老师采用“雨课堂发布预习课件+钉钉直播授课+钉钉群互动+雨课堂作业检测”开展在线教学的典型做法。

各院（部）的开课数、开课门次、班级数、教师数（人次）、学生数（人次）和学生上课率情况如下图所示：

图1. 各院（部）5月14日线上开课数分布图

图2. 各院（部）5月14日线上开课数（门次）分布图

图3. 各院（部）5月14日线上开课班级数分布图

图4.各院（部）5月14日线上授课教师数（人次）分布图

图5. 各院（部）5月14日线上授课学生数（人次）分布图

图6. 各院（部）5月14日线上学生上课率分布图

本期线上教学典型案例

---打好线上教学“组合拳”，全力保障教学质量

本学期初等教育学院房明老师承担了2019级英语（2）和2017级英语（6）两门课的教学任务。在线教学中，房老师采用“雨课堂发布预习课件+钉钉直播授课+钉钉群互动+雨课堂作业检测”在线组合方式开展教学。以下为房老师第12周开展在线教学的典型做法和教学体会。

一、授课前，通过雨课堂发布预习课件，课件主要包括本周新授课要学习的单词讲解和课文阅读并辅以检测，预习课件中明确要求，让大家心中有数。发布预习任务后，及时通过蚕蚕群和雨课堂教学日志的形式发布提醒。发布作业之后，还需要提醒学生，因为每次上课总有几个同学不能在规定时间内完成，然后解释说自己忘记了，因此一遍遍的督促很有必要。

雨课堂后台数据显示，2019级共228人查看了预习课件并按要求完成了预习测试，44人未预习，2017级共150人完成，16人未查看，这些同学已分别给予提醒和警告，并在平时成绩给予扣分处罚。随着学习课程难度的加大和网上授课所限，预习环节显得尤为重要。

二、授课中，由于授课前已经对钉钉直播的功能进行了较为深入的研究，对各项功能的使用已比较熟悉。课前5分钟发起课程签到，考虑到网络延迟，上课5分钟后签到截止，在这之后进入课堂算作迟到。授课开始时首先结合雨课堂后台反馈的数据，对大家在巩固检测中错误率较高的题目进行讲解，本节课我们重点讲解了主观题部分的用单词适当形式填空，帮助大家巩固了语法知识的掌握。

之后进入新课环节，有了预习作铺垫，单词的讲解稍作强调后，便转入课文分析，对课文中出现的常用短语和句型进行着重讲解。期间不断利用抢答和提问的形式和学生互动，并随机抽查学生的笔记情况，提醒学生保持专注。2019级英语(2)我们学习了113-116共四课，语法环节着重学习了复合不定代词的用法，我们由已学过的知识迁移到新授课，学生的理解普遍较好。2017级的第43课着重学习了情态动词can、could和be able to 的区别，经过大量的练习，学生掌握较好。