5月7日，我校在线教学授课情况为：开课数412门，651门次；授课教师651人次，授课班级数462个，学生在线学习数28775人次，学生到课率99.06%。
任课教师充分发挥信息化教学优势，加强信息技术与教育教学的深度融合，课前精心准备，创新教学方法，来保障线上教学的质量。本期将分享生命科学学院李媛媛老师采用“腾讯课堂+蚕蚕学习群”方式开展线上教学的典型做法。
各院（部）的开课数、开课门次、班级数、教师数（人次）、学生数（人次）和学生上课率情况如下图所示：
图1. 各院（部）5月7日线上开课数分布图
图2. 各院（部）5月7日线上开课数（门次）分布图
图3. 各院（部）5月7日线上开课班级数分布图
图4.各院（部）5月7日线上授课教师数（人次）分布图
图5. 各院（部）5月7日线上授课学生数（人次）分布图
图6. 各院（部）5月7日线上学生上课率分布图
本期线上教学典型案例
---“腾讯课堂+蚕蚕学习群”混合式教学模式
本学期生命科学学院李媛媛老师承担了《蛋白质工程》课程的授课任务，该课程的专业性及应用性较强，是2017级生物技术专业（维真方向）的一门专业方向选修课。在疫情期间，李媛媛老师秉持“停课不停学，隔离疫情不隔离教学”的要求，积极学习线上教学技能并及时调整授课形式，最终确定了“腾讯课堂+蚕蚕学习群”的方式开展本学期的线上教学，其典型做法如下：
一、课前精心准备
线上教学最大的弊端就是老师无法即时掌握学生上课时的学习状态，因此为了吸引学生在课上的注意力，在课程设计上一方面增设一些科学小问题和科研小故事，吸引学生的注意力，抓住学生的学习思路，另一方面注重课程思政内容的融入，培养学生投身科学、报效祖国的情怀。
二、课上抓住学生
为了更好地掌握学生听课的动态，在课堂上采用不定时限时签到、分组点名、随机提问等形式，即时了解学生的在线情况；利用“腾讯课堂”的举手功能，鼓励学生语音回答问题，努力营造集体学习氛围；并要求学生在课上完成随堂笔记，做到“手、眼、口、脑”并用，全面抓住学生的课上时间。
叁、课后反馈调整
为了让学生能够更好的消化吸收课上所学内容，在课后通过蚕蚕学习群及时发布课程笔笔罢，供学生复习使用。另一方面，与学生进行一对一交流，了解学生对于授课内容和授课方式的接受程度，并依据反馈及时做出调整。目前，学生对于课程的整体评价良好。
(文图/教务处 编辑/葛晓霞 审核/张昌林）
鲁公安网备37040002002001号
检索
