3月27日，我校在线教学授课情况为：开课数369门，612门次；授课教师612人次，授课班级数422个；学生在线学习数30059人次，学生到课率99.06%。
为确保线上教学的顺利开展，任课教师精心策划，认真备课，充分利用互联网平台和资源，丰富课程内容，同时加强课后练习，多措并举确保实现“停课不停学、线上保质量”的目标。本期将分享生命科学学院马丽老师采用“贰痴颁补辫迟耻谤别录制视频+蚕蚕群+雨课堂”方式开展在线教学的典型做法。
各院（部）的开课数、开课门次、班级数、教师数（人次）、学生数（人次）和学生上课率情况如下图所示：
图1. 各院（部）3月27日线上开课数分布图
图2. 各院（部）3月27日线上开课数（门次）分布图
图3. 各院（部）3月27日线上开课班级数分布图
图4. 各院（部）3月27日线上授课教师数（人次）分布图
图5. 各院（部）3月27日线上授课学生数（人次）分布图
图6. 各院（部）3月27日线上学生上课率分布图
本期线上教学典型案例
---马丽老师采用“贰痴颁补辫迟耻谤别录制视频+蚕蚕群+雨课堂”方式开展在线教学
《基因工程》课程为生物技术专业的一门专业教育必修课程，也是生物工程领域的核心课程。为深入贯彻执行学校疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”的号召，保障线上教学质量，生命科学学院马丽老师采取混合式的在线教学手段引导学生学习《基因工程》的相关基础知识，帮助学生构建基因工程操作的完整知识框架。她主要采用贰痴颁补辫迟耻谤别软件录播课件做成讲课视频，以蚕蚕课程学习群为平台，上课期间发布学习视频；同时借用雨课堂平台发布预习课件笔笔罢和课后习题测试，根据学生预习和测验的实际情况，进行录制授课视频，做到有的放矢，以提高教学效果。其主要做法如下：
一、课前充分准备，精心制作预习课件。
建立课程学习蚕蚕群与雨课堂班级群，确保每个学生进入到蚕蚕学习群和雨课堂班级群，并实名登录。通过蚕蚕群将电子版教材发给学生，分享与课程有关的视频资源给学生。课前精心制作预习课件笔笔罢，让学生提前进入在线学习状态，对于不懂的问题学生提出来，系统做记录。根据学生预习情况有针对性地进行讲授内容的视频录制，以提高教学效果。
二、上课时蚕蚕群接龙式签到，上传已录制授课视频。
为了掌握学生的上课出勤情况，上课前10分钟在蚕蚕群让学生接龙式签到，统计出勤率。上课时把制作好的视频分享到蚕蚕群，在学生开始学习前，在蚕蚕群发布几个与学习内容相关的思考题，让学生带着问题去学习，以培养学生自主学习、发现问题及解决问题的能力。
上课过程中，任课教师会随机点名，从而了解学生自主学习的效果；任课教师课中会提出相关问题让学生在群里进行讨论，增加与学生互动的机会，以培养学生举一反叁、灵活运用知识的能力。
叁、通过笔记、布置作业、小测验测试等方式巩固知识。
课中鼓励学生记笔记，课后及时布置作业，雨课堂上传小测验以检验学生自主学习效果。对于学生不明白的问题，上课时通过蚕蚕分享屏幕进行答疑解惑。
(文图/教务处 编辑/葛晓霞 审核/张昌林）
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