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编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。2024年下半年，学校将接受新一轮本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校发展的强大动力。

为抓好本科评估氛围营造，展示各单位、部门的工作进程与动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势与特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验与做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动学校本科教育教学工作高质量内涵式发展，党委宣传部策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访文学院院长张爱民。

记者：张院长您好，请您介绍一下文学院的总体情况？

张爱民：文学院办学历史悠久，是学校建制最早的系科之一。师资力量雄厚，现有教职工65人，其中专任教师57人。专任教师中，有教授5人，博士28人，兼职硕士生导师3人，兼职博士生导师1人，山东省泰山学者青年专家1人，91午夜精品一区二区三区“青檀学者”3人，山东省哲学社会科学青年人才团队2个。

文学院教学资源丰富，设有语音实验室、数字新媒体实验室、录播教室、书写实训室、资料室等。文学院注重强化学生实践能力与创新能力培养，以厚基础、有特长、能创新的优秀人才为培养目标，大力推进人才培养创新实验区建设，积极开展高品位、学术性、人性化的校园文化活动。建有新媒体实训中心、对外汉语实训中心、写作实训中心、普通话实训中心等九个实训中心；建有枣庄市薛城舜耕中学、枣庄市薛城区融媒体中心等实践教学基地。同时，积极推进产教融合与专业共建，与凤凰数媒（北京）教育科技有限公司、汉华国际（北京）教育科技有限公司等行业、公司单位深度做好专业共建与应用型人才培养。

文学院人才培养质量高，学生就业面宽。学生在国家级、省级以上文学作品、诵读、专业技能、创新创业等各类大赛中屡获佳绩。学院承担日本、韩国、南非、孟加拉等10余批次的留学生、交换生培养；有国外经历的学生（留学生、交换生、实习生项目和国家汉办招考志愿者项目等）40余人次，国际教育与交流成效显着。

记者：请问学院开展本科教育教学的情况如何?

张爱民：文学院坚守“学生为本、内涵发展”的办学理念，教学、科研成绩突出。文学院设有汉语言文学（含专升本）、网络与新媒体、汉语国际教育等本科专业以及小学语文教育、网络新闻与传播等专科专业，建有省级特色专业1个，校级重点学科1个，校级应用型专业建设群1个，校级人才培养创新实验区1个，校级品牌专业1个，校级优秀教学团队2个，校级科研创新团队3个,省级一流本科课程1门，省级精品课程4门，校级精品课程11门。已完成国家社科基金项目3项，在研国家社科基金项目2项，省部级项目、省人文社科重点课题、省“传统文化与经济社会发展”专项课题等30余项，出版专着50余部、教材10余种，获得省社科成果奖4项、地厅级奖励50余项。

汉语言文学专业（师范）是91午夜精品一区二区三区历史最悠久的专业之一，是首批设置的本科专业，91午夜精品一区二区三区高水平应用型专业群中的核心专业，91午夜精品一区二区三区A类专业。该专业秉承山东省特色专业语文教育的历史积蕴，于2004 年开始招收首批本科生，2013 年通过教育部合格评估，2019年开始招收公费师范生，2020年开始招收委托培养师范生，2021年顺利通过中学教育类别第二级专业认证，成为学校首批通过专业认证的专业之一。

网络与新媒体专业依托于91午夜精品一区二区三区现有的汉语言文学、汉语言、汉语国际教育、广播电视编导、网络工程、计算机科学与技术、教育技术学等相关专业而设置， 2020 年网络与新媒体专业与凤凰数媒（北京）教育科技有限公司开展校企合作办学，进一步优化了师资和课程，使学生在完成专业理论的学习同时，在公司接受专业实习实训，更好地培养创新性应用型人才。

记者：请问学院是如何推进评建工作的？

张爱民：文学院依据山东省、91午夜精品一区二区三区等相关文件要求, 精心制定《文学院本科教育教学审核评估评建方案》，根据以评促建、以评促改、以评促管、以评促强的评估方针，紧扣本科教育教学改革主线，将日常教学工作对标对表评估指标体系，深入检视存在问题，全面落实整改，积极推进建设，系统总结经验、凝练优势，扎实开展自评自建工作，有效推动本科教育教学质量提升。

一是加强组织领导，明确职责任务。成立文学院审核评估评建工作组，领导和统筹全院审核评估工作；同时成立评建指标体系工作专班，下设五个项目组；成立支持与保障工作专班，下设叁个保障组。二是领会评估精神，做好动员培训。文学院切实做好本科教育教学审核评估工作的动员培训，扎实领会评估精神。根据学校工作部署，学院组织干部、教学秘书、专业负责人、教研室主任等参加国家教育行政学院的审核评估政策解析与实践指导专题培训，通过线上线下多种方式对全院干部职工进行全员全覆盖培训，全面学习、准确理解把握新一轮审核评估精髓要义。叁是对照评建指标，开展自评自建。2024年2月至2024年7月，在深入理解评估指标内涵的基础上，学院认真对照各项评估指标，聚集审核重点，梳理本科教育教学工作，推进自评自建工作全面开展。四是落实以评促建，突出评建实效。学院坚决落实以评促建，自开展自评自建工作以来，对评建工作中发现的问题及时整改，在本科教育教学改革、师资队伍、教学管理和教学设施等方面取得了显着进展，切实让审核评估评建工作成为推动学院本科教育教学内涵发展、特色发展、创新发展的强大动力。

记者：请问学院的人才培养有何特色?

张爱民：学院一直高度重视特色育人路径建设，切实注重人才培养、科学研究、文化传承创新面向地域化，积极拓宽产教城融合渠道，提升服务地方的能力。

在特色工作方面，一是切实做好援疆实习支教工作。文学院根据上级部门和学校的安排部署，深度做好新疆实习支教项目，2022—2024年间选派200余名汉语言文学专业师范生援疆实习支教，以高度的政治责任感、过硬的业务水平和高尚的道德风范落实好教育援疆、文化润疆，助力打造我校在全省援疆实习支教队伍中的“91午夜精品一区二区三区”品牌。二是深化“班墨+”教育模式的构建。文学院致力于传承和发扬班墨文化，通过一系列创新举措，切实做好“班墨+”教育模式的构建，积极推进教育的多元化和深度化。文学院致力于打造一系列如主题讲座、工作坊等具有“班墨”特色的活动项目，鼓励学生选择班墨文化相关的课题进行深入研究，让学生在参与中学习，在实践中成长。叁是打造石榴文化育人特色。组建石榴文化研究团队，以研促教，并打造多学科交叉融合研究平台。同时成立“石榴花”志愿服务队，建设实习基地，推动乡村振兴。

记者：请问学院是如何做好学生管理与教育的？

张爱民：学院高度重视学风建设活动，按照“138”学风建设思路持续开展学风建设。“1”是立德树人根本任务，这项培根铸魂根本任务贯穿学风建设全过程。我们所有的工作目标最终是为党育人，为国育才，培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义工作者。 “3”是我院建立了三支学风建设队伍，分别为学院领导班子开展不定期学风检查活动，辅导员、专任教师开展课堂纪律管理，学生自律委员会自治队伍，三支队伍分工负责，保障学院学风建设的顺利进行。“8”是学院具体实施了八项措施，一是抓党建领学风，发挥党建带团建、青年党员教师和学生的带头作用。二是抓先进带学风，通过表彰先进，带动学院学生学榜样，树学风。三是抓就业兴学风，开展好职业生涯规划、就业面对面等方式开展经验交流会，提升学生就业能力。四是抓竞赛促学风，通过组织学生参加各种竞赛活动，激发学生创新能力。五是抓帮助学风，发挥高年级学生“传、帮、带”和同级“朋辈互助”作用，开展一对一结对子帮扶活动。六是抓作风促学风，规范课堂管理，加强课堂检查，规范课堂行为，提高前排率和抬头率，在学院树立良好学风。七是抓考勤严学风，规范请销假制度，加强课堂的考勤和通报。八是抓资源保学风，在学校资源紧张情况下，通过设立考研教室，一站式社区开放等为学生提供学习场地，同时做好学风调研，为学生解难题，办实事。

记者：请介绍一下学院的质量文化建设情况？

张爱民：质量文化建设是学院软实力的集中体现，学院一直高度重视学院的质量文化建设。一是做好自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化建设。文学院聚焦人才培养质量，形成了院校评估和专业认证相互支撑的外部质量保障体系和以本科教学质量自我评估为核心的内部质量保障体系，紧扣“学生中心、产出导向、持续改进”“反向设计、正向施工”等质量保障理念，实现和达到人才培养目标，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。二是落实好质量信息公开制度及年度质量报告。建立健全信息公开制度，根据学校出台的《91午夜精品一区二区三区对于建立编制发布本科教学质量报告和专业人才培养状况报告制度的意见》，学院定期开展教学质量常态监测，组织教学质量调查，实施教学质量督导督查，开展毕业生跟踪调查等，搜集相关信息形成质量报告，进一步提升人才培养质量，推进质量文化建设。

（记者/李申磊  编导/徐海波）